海南時(shí)政

　　我省代表委員為“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”建言獻(xiàn)策

　　讓孩子們通過教育改變命運(yùn)成就夢(mèng)想

　　近年來，我省大力實(shí)施教育信息化應(yīng)用示范工程。在陵水黎族自治縣大里希望小學(xué)，孩子們通過“同步課堂”與縣城北斗小學(xué)的孩子一起上英語課。本報(bào)記者武威通訊員陳思國攝

　　海南日?qǐng)?bào)特派記者陳蔚林 劉操

　　“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”被寫進(jìn)今年的政府工作報(bào)告，成為政府向人民群眾許下的又一個(gè)莊嚴(yán)承諾。

　　“公平”“質(zhì)量”這兩個(gè)詞，彰顯了黨和政府改變我國教育發(fā)展不均衡不充分現(xiàn)狀的決心，亦明確了新時(shí)代我國教育的新使命，開啟了教育改革的新征程。

　　如何辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)、成就人生夢(mèng)想?出席全國兩會(huì)的我省全國人大代表和住瓊?cè)珖f(xié)委員圍繞這一話題展開了充分探討。

　　教育發(fā)展不均衡不充分的問題依然存在

　　義務(wù)教育擇校熱、學(xué)前教育入園難、城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距大……在采訪中，代表、委員向記者反映了海南教育亟待解決的問題。

　　王長(zhǎng)仁代表說，我國幅員遼闊，人口眾多，客觀存在著人民群眾接受更好更公平教育的需要與教育發(fā)展不均衡不充分的矛盾。海南教育事業(yè)起步晚、底子薄，特別是少數(shù)民族地區(qū)教育面臨的問題較為突出，無論是硬件設(shè)施還是師資力量都還存在不足。

　　陳飄代表來自基層，對(duì)這一問題的體會(huì)尤為深刻。他告訴記者，以學(xué)前教育為例，他所在的陵水黎族自治縣英州鎮(zhèn)，公辦幼兒園學(xué)位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足周邊村鎮(zhèn)幼兒的需求，“搶”不到公辦園學(xué)位的幼兒只能進(jìn)入私立幼兒園。但私立幼兒園要么教育質(zhì)量較低，要么學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，令當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)很是苦惱。

　　通過引進(jìn)和合理配置優(yōu)質(zhì)資源縮短差距

　　如何補(bǔ)齊教育公平這塊民生短板，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?不少代表、委員從引進(jìn)和合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源入手談了建議。

　　以陳飄代表提到的“入園難”為例，潘惠麗委員建議，除了把國家和我省出臺(tái)的一系列加強(qiáng)幼兒園規(guī)范管理、支持幼兒園健康發(fā)展的文件落實(shí)到位，在不斷規(guī)范中提升辦園質(zhì)量之外，還要繼續(xù)加大投入，擴(kuò)大學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源。特別是繼續(xù)落實(shí)幼兒園改革發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，擴(kuò)大公辦園總量，提高普惠園比例。她透露，今年我省將啟動(dòng)辦園行為督導(dǎo)和學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況的督導(dǎo)工作，確保我省學(xué)前教育健康發(fā)展。

　　王路委員則希望，進(jìn)一步推進(jìn)“一市(縣)兩校一園”優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源引進(jìn)工程的實(shí)施。這一工程的目標(biāo)是，在“十三五”期間，我省每個(gè)市縣至少引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源辦成1所優(yōu)質(zhì)普通高中、1所優(yōu)質(zhì)完全小學(xué)和1所優(yōu)質(zhì)幼兒園。他認(rèn)為，這一工程將有利于吸引更多優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源落戶海南，并帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)教育向更高水平發(fā)展，從而逐步縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際之間的差距，為解決我省義務(wù)教育階段的“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”等突出問題打下基礎(chǔ)。

　　“加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，也是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的重要手段之一。”王長(zhǎng)仁代表提到，在優(yōu)質(zhì)教育資源還未能及時(shí)覆蓋到的地區(qū)，可以加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教育裝備應(yīng)用水平，比如，加快教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)力度，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，利用信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)通，以此提升優(yōu)質(zhì)教育資源的利用率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、互動(dòng)性。

　　在實(shí)現(xiàn)公平的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有質(zhì)量的發(fā)展

　　“除了‘公平’，海南教育還要解決‘水平’的問題。要爭(zhēng)取讓我們的教育實(shí)現(xiàn)高水平的發(fā)展。”王路委員的建議得到了其他代表、委員的積極響應(yīng)。

　　過建春委員提出，要實(shí)現(xiàn)教育高水平發(fā)展，必須從師資培養(yǎng)的源頭抓起，即從教師教育的發(fā)展抓起。她建議，在教育資源配置中實(shí)施教師教育優(yōu)先原則，對(duì)全國師范院校實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。比如，對(duì)全國師范類院校的投入水平和師資配備設(shè)立相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);優(yōu)化師范院校專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，滿足新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的人才結(jié)構(gòu)需求。

　　記者了解到，近年來，我省在持續(xù)優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快“雙一流”建設(shè)的同時(shí)，積極推動(dòng)職業(yè)教育和高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，讓職業(yè)教育、高等教育服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。

　　如何建設(shè)有特色、高水平大學(xué)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，王長(zhǎng)仁代表建議，海南各高校應(yīng)該挖掘自身特色，著力優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不斷完善學(xué)科布局，努力構(gòu)建“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、優(yōu)勢(shì)明顯、特色突出”的學(xué)科體系。他還提到，大學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人。高水平大學(xué)的建設(shè)，應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既要教授專業(yè)知識(shí)，又要加強(qiáng)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)才干，成長(zhǎng)為符合國家未來發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

　　他還提出，教師的工作成果往往是隱性的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的，國家有關(guān)部委應(yīng)該進(jìn)一步完善高校教師考核評(píng)價(jià)制度，適當(dāng)調(diào)整量化考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化考核內(nèi)容，采取動(dòng)態(tài)的、跟蹤式的評(píng)價(jià)方法，為教師提供寬松的教學(xué)和科研環(huán)境，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生全面綜合發(fā)展。(本報(bào)北京3月14日電)