海南時政

　　孩子們的教育和安全 說不完的話題

　　在學(xué)校被欺負(fù)了，怎么辦？委員支招——

　　公布學(xué)生救助電話 設(shè)舉報平臺

　　保護(hù)少年的你

　　教育，關(guān)系著家家戶戶，孩子的安全，也牽動著每個家庭。“開學(xué)第一課要宣講校園欺凌與暴力危害，加強(qiáng)校園信息化監(jiān)管體系建設(shè)……”今年兩會，在學(xué)生教育、安全等多方面，省政協(xié)委員們提出了建議。

　　□南國都市報記者 王燕珍

　　關(guān)鍵詞 勞動教育

　　開家政烹飪課 建設(shè)手工房

　　民盟海南省委會認(rèn)為，近年來，海南省中小學(xué)校能夠結(jié)合自身實際開展勞動教育，但也存在著勞動教育虛化、弱化、邊緣化等問題。

　　民盟海南省委會建議，加強(qiáng)勞動課程建設(shè)，開發(fā)課程資源，比如開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、陶藝、黎錦及各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程。政府、學(xué)校要加大投入，建設(shè)諸如手工房、木工房、機(jī)械房、陶瓷房、廚房等專業(yè)的勞動教育教室。

　　關(guān)鍵詞 中醫(yī)藥文化教育

　　將中醫(yī)藥文化元素 融入課程中

　　在中小學(xué)開展中醫(yī)藥文化教育早已引起眾多有識人士的關(guān)注。省政協(xié)委員羅和平、蔡敏認(rèn)為，我省部分學(xué)生對中醫(yī)藥文化有一定興趣，但缺乏學(xué)習(xí)和體驗的途徑。

　　羅和平、蔡敏建議，由教育部門牽頭，中醫(yī)藥、文化等部門配合，組織專家制定工作實施方案。他們建議，把中醫(yī)藥文化元素融入生理衛(wèi)生、品德與社會、道德與法治等課程當(dāng)中。開展以中醫(yī)藥文化為主題的課外活動，如中醫(yī)藥夏令營或研學(xué)旅行活動、參觀中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、參觀植物(中藥)園等。教育部門創(chuàng)造條件建立中醫(yī)藥特色中小學(xué)校。

　　關(guān)鍵詞 信息化監(jiān)管

　　“AI+物聯(lián)”管控 學(xué)校監(jiān)控和訪客

　　省政協(xié)委員歐曼琛表示，通過搭建校園安全風(fēng)險防控大數(shù)據(jù)平臺，消除“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上存在的缺陷”三方面安全風(fēng)險因素。

　　歐曼琛建議，建立教育廳、局、校園安全風(fēng)險防控大數(shù)據(jù)，海南省教育廳及下屬教育局根據(jù)自身情況建設(shè)集安全防控數(shù)據(jù)展示、決策、監(jiān)控、指揮和會議于一體的多功能安全風(fēng)險防控指揮中心暨大數(shù)據(jù)中心。同時，建議建設(shè)校園安全防控體系，支持學(xué)校開展風(fēng)險評控和隱患排治工作、校園班級家庭安全教育工作，通過“AI+物聯(lián)”將學(xué)校監(jiān)控、訪客等統(tǒng)一接入管控。

　　關(guān)鍵詞 防范欺凌暴力

　　公布救助電話 設(shè)立舉報平臺

　　省政協(xié)委員方里認(rèn)為，防范中小學(xué)生欺凌與暴力，是一項長期和艱巨的任務(wù)。

　　方里建議，開學(xué)第一課應(yīng)宣講《校園欺凌與暴力的危害與后果》，學(xué)校在顯著位置宣傳校園欺凌與暴力的各種形式;教育孩子怎樣自我保護(hù)，從小就要有自我保護(hù)意識;公布學(xué)生救助或者校園欺凌治理電話號碼，設(shè)立舉報平臺，并明確負(fù)責(zé)人。

　　建議加強(qiáng)行政值班和校園的巡查工作，保安和宿管老師提高巡視頻率，在重要場所設(shè)立監(jiān)控攝像頭，鼓勵學(xué)生及時報告教師或家長欺凌暴力事件，甚至可以直接報警。

　　關(guān)鍵詞 預(yù)防未成年人性侵害

　　每月舉行一次 預(yù)防性侵害講座

　　省政協(xié)委員羅樺、康霖、何春方、孫薇、高炳玉等多名委員調(diào)查指出，家長雖然能意識到給孩子普及性知識、預(yù)防性侵的重要性，但真正的教育次數(shù)卻很少。29%的家長在孩子面前只提過一兩次，14%的家長甚至從未提及。家長普遍表示不知道如何對孩子進(jìn)行“性”教育。

　　羅樺等多名委員們建議，將預(yù)防性侵害教育落到實處，就要做到社區(qū)長期開展預(yù)防兒童性侵害教育，需至少每個月有一次預(yù)防兒童性侵害的講座;完善被害兒童救助機(jī)制，在社區(qū)建立心理服務(wù)站、心理服務(wù)站也可每月舉辦小活動、小劇場，讓孩子明白如何自我保護(hù)。

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　　省政協(xié)委員朱鼎健

　　建議全省分步驟實行12年義務(wù)教育

　　今年“兩會”上，海南省政協(xié)委員朱鼎健帶來《建議海南全省分步驟實行12年義務(wù)教育》。他建議，海南全省分步驟實行12年義務(wù)教育。

　　朱鼎健認(rèn)為，如果實行12年義務(wù)教育，將高中納入義務(wù)教育范疇，可保證海南本土人員的教育水平，從整體上提高海南產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的文化素質(zhì)和勞動力水平。

　　朱鼎健建議，海南可根據(jù)自身實際，出臺一份符合海南發(fā)展情況的12年義務(wù)教育計劃綱要文件。與此同時，加大建設(shè)高中力度，引入優(yōu)質(zhì)民間資本共同興辦，增建普通高中和中專學(xué)校，興建一批免費(fèi)入學(xué)或低學(xué)費(fèi)的技術(shù)中專。

　　增強(qiáng)師資力量是優(yōu)質(zhì)教育的必要條件，朱鼎健建議，政府加強(qiáng)培養(yǎng)本地師資隊伍，同時引進(jìn)全國的優(yōu)秀教師，為實現(xiàn)12年義務(wù)教育打好師資基礎(chǔ)。(記者 王燕珍)

　　民進(jìn)海南省委會

　　農(nóng)村“隱性輟學(xué)”亟需關(guān)注解決

　　民進(jìn)海南省委會調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我省農(nóng)村學(xué)校顯性輟學(xué)、“因貧輟學(xué)”現(xiàn)象已基本消除，但“隱性輟學(xué)”問題突出，亟需高度關(guān)注解決。

　　“隱性輟學(xué)”是指義務(wù)教育階段學(xué)生由于其學(xué)習(xí)能力和基本學(xué)業(yè)水平低下，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力缺失，雖然人在學(xué)校，但沒有發(fā)生有效的學(xué)習(xí)，人在心不在，游離于課堂和學(xué)習(xí)之外。

　　民進(jìn)海南省委會建議，高度重視農(nóng)村“隱形輟學(xué)”問題，將其作為海南脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等最重要的內(nèi)容和最基礎(chǔ)性的工作。樹立鮮明的教育質(zhì)量導(dǎo)向，把學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)情況及進(jìn)步情況作為核心評價指標(biāo)，重組“無效學(xué)校”，退出不合格教師。著力提高農(nóng)村小學(xué)和學(xué)前教育質(zhì)量，從源頭降低初中學(xué)生“隱性輟學(xué)”風(fēng)險。(記者 王燕珍)