原創(chuàng)報道

　　新海南客戶端、南海網(wǎng)、南國都市報記者 任桐 實習(xí)生 孔棟軒

　　“95后”的“標準像”是什么？在眾說紛紜中，有幸認識了這樣一位1996年出生的年輕人。

　　張運年。受訪者供圖

　　他關(guān)心國家發(fā)展的新動態(tài)，將發(fā)展的眼光投向海南自貿(mào)港；他關(guān)注鄉(xiāng)村教育，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)立公益計劃幫助鄉(xiāng)村孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會；他有一個夢想，就是在海南辦一所大學(xué)，用教育改變一個時代……

　　他或許不能代表整體“95后”的人群，但卻能從他的身上，找到那些“95后”相關(guān)的代名詞：責任、自信、互聯(lián)網(wǎng)和冒險精神。

　　他的名字叫張運年，是一名祖籍海南的香港同胞，現(xiàn)任海南省港區(qū)政協(xié)委員、香港海南青年聯(lián)合會常務(wù)副會長、海南省僑聯(lián)青委會副會長、海南省青聯(lián)委員、蠶絲教育科技（海南）有限公司執(zhí)行董事，曾獲得“2021福布斯中國30歲以下精英”榮譽。

　　年輕的他選擇“年輕”的海南自貿(mào)港尋機遇

　　張運年在?？谧x完小學(xué)后，隨父母定居香港，并在香港的國際學(xué)校讀完初中和高中。畢業(yè)后，他前往英國，在倫敦就讀金融學(xué)本科，后又到劍橋攻讀經(jīng)濟學(xué)碩士。

　　苦讀多年，學(xué)有所成，張運年毅然選擇了回到家鄉(xiāng)海南發(fā)展。那是2020年，時值《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》剛剛發(fā)布，方案中，11個方面，39條具體政策，勾勒出一個具有較強國際影響力的高水平自由貿(mào)易港。

　　“海南自貿(mào)港是全球最大的自貿(mào)港，是年輕的，充滿活力的地方。”在張運年看來，年輕人的發(fā)展離不開時代的機遇，海南自貿(mào)港正處在高速發(fā)展的時期，正是年輕人創(chuàng)業(yè)興業(yè)的樂土。

　　那么，確定了海南，下一步做什么呢？

　　張運年曾獲得“2021福布斯中國30歲以下精英”榮譽。受訪者供圖

　　就在這時，他看到一篇關(guān)于鄉(xiāng)村教育的報道，報道中提到很多鄉(xiāng)村學(xué)校建起了漂亮的校舍，配備了先進的教學(xué)設(shè)備，硬件齊全，然而卻師資匱乏。因為生源不夠，沒有那么多編制，往往一個老師要身兼多門課教學(xué)。

　　海南的鄉(xiāng)村學(xué)校也是這樣嗎？帶著這樣的問題，張運年開始著手調(diào)研。他從海南省教育廳官網(wǎng)查各學(xué)校的電話，然后隨機選擇了定安、澄邁的幾所學(xué)校，打電話了解情況。一番了解后，情況基本都差不多，尤其是一些偏遠的鄉(xiāng)村級學(xué)校更是如此，教學(xué)樓建得挺好，學(xué)生卻不多，有的學(xué)校就20來名學(xué)生，只有一、兩名老師。

　　教學(xué)質(zhì)量差，惡性循環(huán)之下，建得好好的學(xué)校，因為學(xué)生越來越少，最后不得不關(guān)閉。“既然知道了問題，不如想想辦法解決。”張運年想到了他在英國讀書的“大課和小課”模式：大課就是教授面向300多名學(xué)生，進行的集中授課；小課則是由助教負責，在10幾個人的小班里進行，帶著大家復(fù)習(xí)、改作業(yè)和答疑。

　　“我能不能找到海南最好的學(xué)校，找學(xué)校老師錄一套視頻，制作一套完善的線上錄播課，然后把錄播課免費發(fā)給鄉(xiāng)村學(xué)校？看完線上課，老師可以帶著學(xué)生做一些輔導(dǎo)。”張運年想到了這種線上主講、線下助教的模式，并著手開始嘗試。

　　自掏腰包購買課程 創(chuàng)辦“蠶絲計劃”公益活動

　　他首先聯(lián)系了自己的母校——海口市濱海第九小學(xué)。當把自己的想法告訴老師們時，張運年沒想到大家都很支持他，爽快地答應(yīng)義務(wù)錄制視頻。

　　于是，他一個人，扛著一臺攝像機，用兩個月時間，只錄制了小學(xué)四年級的英語課程。“這樣的效率很低，還有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多門課程還沒有錄。而且因為不是專業(yè)的，錄制的效果也不理想。”張運年意識到問題，開始另謀思路。

　　既然自己做不了，只能在市場上尋找現(xiàn)有產(chǎn)品。經(jīng)過一番篩選，張運年找到兩個非常優(yōu)質(zhì)的課程資源，分別覆蓋了語數(shù)英和科學(xué)科目，匯集百位教育名師及專家，由985高校團隊制作，與課本章節(jié)完全匹配，并適配各個版本的教材。

　　經(jīng)反復(fù)考察，他覺得這個課程資源符合他的需求，為了把心里的夢想繼續(xù)推進下去，張運年自掏腰包購置了課程。他坦言，這筆費用一部分來自他打工的積蓄，另一部分得益于父母的支持。

　　“有了課程資源，我又想到，要把資源大規(guī)模且有效地發(fā)給學(xué)校，不可能一所所去敲門推薦，還是需要尋找教育部門的支持。”于是，他通過撥打12345市民熱線對接到海南省教育廳相關(guān)處室負責人，在和盤托出了提升鄉(xiāng)村教育的計劃后，他沒想到項目得到了對方的認可和支持。

　　一切準備就緒，2021年，張運年在海南教育部門的支持下，正式發(fā)起集數(shù)字化教育資源、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究為一體的“蠶絲計劃”公益活動，將海南定安、屯昌兩個縣60多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校作為試點，無償捐出了數(shù)字化課程。

　　“蠶絲”取自唐詩名句“春蠶到死絲方盡”，后人多用于贊揚老師鞠躬盡瘁、無私奉獻的精神。在張運年看來，“蠶絲計劃”公益活動的初衷就是如春蠶般的奉獻，通過優(yōu)質(zhì)教育信息化，將優(yōu)質(zhì)的教育資源編織成一張網(wǎng)，托起全國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

　　同時，“蠶絲”又寄托著張運年對家鄉(xiāng)海南深深的情懷，他說：“‘蠶絲’是英文Chance(機會)的音譯詞，我希望這個計劃可以幫助更多家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村孩子擁有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會。”

　　放棄過100次堅持了101次 夢想依舊在前行

　　然而，計劃的落地并非一帆風(fēng)順，傳統(tǒng)教育觀念以及網(wǎng)絡(luò)不暢問題成為最大的阻礙。張運年說：“在舉行啟動儀式時，有的學(xué)校負責人當場表示很支持，然而后期推進的時候，我們卻發(fā)現(xiàn)，事實并非如此。很多老師不理解這個活動的意義，對于培訓(xùn)，也有的老師覺得麻煩，有的老師拿到賬號后，幾個月從未登錄過，贈送的教育資源被擱置。”

　　這么難，想過放棄嗎？對此，張運年坦言確實有過很大的失敗感，可是，想到最初的夢想，又不甘心就此放棄。他一遍遍在心里打著退堂鼓，一遍遍又默默給自己加油。“放棄過100次，但卻堅持了101次。那段時間，白天打工，下班后，我就寫提案，做總結(jié)，有時經(jīng)常寫到凌晨3點鐘。”

　　堅持，克服困難，不斷挖掘老師培訓(xùn)的興趣點，增加與老師的溝通交流，了解他們真實的需求……隨著時間的推進，“蠶絲計劃”也在張運年和團隊的努力中，穩(wěn)步推進。

　　據(jù)悉，截至目前，“蠶絲計劃”先后多次捐贈共計價值超百萬元的名師在線課程，并為試點學(xué)校近300位鄉(xiāng)村教師進行系統(tǒng)的線下培訓(xùn)，為試點學(xué)校開通了教學(xué)平臺賬號，并開展多場公開課觀摩、課程培訓(xùn)等活動以及近20場科普講座，影響數(shù)十個學(xué)校上千名教師、近3萬名孩子。

　　張運年（前排左二）到試點學(xué)校上科學(xué)課。受訪者供圖

　　近日，定安縣龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校的學(xué)生們上了一場生動的科學(xué)課。課上，正播放著基于延時攝影技術(shù)拍攝而成的鳳仙花從含苞待放到迎風(fēng)怒放的全過程。融合了科學(xué)與藝術(shù)的逼真影像，讓聽課的孩子們嘖嘖稱奇。

　　“這是‘蠶絲計劃’的第二期內(nèi)容。”張運年介紹：“我們集合了中科院的專家，同時帶著優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課程資源，走進海南鄉(xiāng)村學(xué)校，讓學(xué)生們感受科學(xué)的魅力，從而愛上科學(xué)課程。目前選取了定安、儋州作為試點逐步推進。”

　　下一步，“蠶絲計劃”第三期、第四期還將繼續(xù)跟進，不斷從資源種類、受眾人群、教育形式上探索出更多的創(chuàng)新和可能。同時，張運年也有著更遠的目標，他說，海南自貿(mào)港允許境外高校獨立辦學(xué)，開創(chuàng)了中國教育的先河，他將充分利用這一政策優(yōu)勢，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源落地海南，通過儲備更多人才資源，為海南自貿(mào)港蓬勃發(fā)展助力。

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