海南社會

　　■ 海南日報全媒體記者 張琬茜

　　日前，教育部印發(fā)通知，明確加強中小學人工智能教育的總體要求。通知強調，分批設立中小學人工智能教育基地，推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源。

　　當AI走進我省中小學校園，會碰撞出怎樣的火花？海南日報全媒體記者近日對此進行了采訪。

　　更有趣 課堂來了“新老師”

　　“你好，徐霞客先生，請問我們應該如何分辨峰林和峰叢呢？”“后生啊，峰林與峰叢之別，且聽我細細道來……”數字人“徐霞客”在課堂上為學生們生動講解喀斯特地貌的特色、形成過程等知識，一場跨時空的對話由此開啟。

　　這一幕，出現(xiàn)在海南中學日前舉辦的AI賦能教育展示活動上。該校地理教師陳彥潔將數字人“徐霞客”與喀斯特地貌VR視頻融入課堂，幫助學生們精準掌握地貌特征知識。學生們分為兩大陣營進行PK（挑戰(zhàn)比拼），通過小組活動培養(yǎng)辯證思維和綜合素養(yǎng)。

海南中學舉辦AI 賦能教育展示活動。學校供圖

　　陳彥潔告訴記者，日常生活中的風雨雷電、山川河流等皆為自然地理的鮮活體現(xiàn)，學生們經常會與地理知識發(fā)生“親密接觸”。但是，深入探究地貌形成、大氣運動等自然原理時，復雜的地理知識體系又常常讓學生們感到疑惑。“因此，我想通過AI新技術提高學生的學習興趣，突破教學難點，提升教學效果”。

　　陳彥潔在國產人工智能大模型豆包上，創(chuàng)建了以“徐霞客”命名的智能體。他輸入課程相關知識，多維度訓練智能體，進而為學生們答疑解惑。課堂上，學生們通過平板電腦打開這個智能體就能進行語音提問，實現(xiàn)人機智能交互。

　　在陳彥潔看來，這種“隔空對話”打破了傳統(tǒng)課堂單一的師生互動模式，能有效激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓地理課變得更有趣。在小組活動環(huán)節(jié)，學生們借助AI技術實時生成思維導圖，以此快速梳理知識脈絡、明確學習重點，團隊協(xié)作能力也得到進一步提升。

　　“目前，‘數字人’已成為課堂提質增效的得力助手。接下來，我們將持續(xù)進行實踐探索和模型優(yōu)化，通過AI技術為課堂教學注入源源不斷的動力。”陳彥潔說。

　　日前，在?？谑械谑闹袑W操場上，體育“黑科技”——智慧體育運動系統(tǒng)頻頻亮相。學生跳遠結束后，該系統(tǒng)不僅能顯示跳遠成績、騰空高度、起跳角度等，還能為學生提供指導意見，幫助教師指導學生改進動作，提升體育教學效果。

　　“智慧體育運動系統(tǒng)能幫助我糾正錯誤的運動姿勢，掌握更多鍛煉技巧，我感覺體育課比以前更有趣了。”海口市第十四中學學生鄭伊涵說。

　　更高效 教育教學有了好幫手

　　用AI輔助教師批改作文是一種什么體驗？“快速、高效，值得點贊。”北京師范大學海口附屬學校副校長張莉如是說。

　　打開北京師范大學?？诟綄賹W校的智能作文批改平臺，批閱意見、作文評語、推薦學習等內容一目了然。該智能平臺能為學生作文提供具體的修改建議，還能將學生作文中的好詞佳句勾勒出來。

北京師范大學?？诟綄賹W校教師利用AI智能系統(tǒng)了解學生學習情況。學校供圖

　　“利用AI技術，教師們可以多維度、高效率地批改學生作文，并通過數據分析系統(tǒng)精準了解每名學生及所在班級的總體寫作情況和存在問題。”張莉說，找到問題癥結后，學生們可以參考優(yōu)秀范文，進一步提升自己的寫作水平。

　　有了好幫手，教師教學更加輕松高效。目前，在評課過程中，北京師范大學?？诟綄賹W校一年級語文組教師探索使用AI提取視頻重點技術，快速了解授課環(huán)節(jié)用時，并結合聽課教師的評價對課堂教學進行反思與改進。

　　“和傳統(tǒng)教學模式相比，AI助力能讓教學反饋更及時，能幫助教師不斷調整教學策略。”張莉認為，AI還進一步豐富了課堂教學的資源和形式，為學生個性化學習提供了更多路徑，能更好地激發(fā)學生的學習興趣。

　　當前，在AI助力下，我省中小學勁吹“智能風”——清華附中文昌學校小學部舉辦人工智能算力算法思維競賽活動，以賽促學激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新精神；儋州市第二中學成立學生機器人創(chuàng)客協(xié)會，在學生心中種下科技的種子；?？谑旋堘W打造人工智能少年科創(chuàng)學院，逐步開展人工智能普適課程……

　　為了更好地利用AI開展教學，教師也需要不斷“充電”。近一個月前，海南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學人工智能賦能教師隊伍建設培訓班在文昌市開班，通過專題授課、交流研討等方式提升鄉(xiāng)村教師的教學能力和信息化水平，為農村教育注入新的活力。

　　“我將借助人工智能這個好幫手，探索創(chuàng)新教學模式，不斷培養(yǎng)學生的智能素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。”參加培訓后，文昌市會文鎮(zhèn)中心小學教師何啟寶說。

　　更智能 培養(yǎng)學生核心競爭力

　　有業(yè)內人士表示，隨著知識獲取越來越容易，“死記硬背”式的教育將無法適應時代發(fā)展，學生的自主學習、實踐創(chuàng)新能力將是未來工作和生活的核心競爭力。

　　對此，海南中學信息中心主任岳水平認為，人工智能并非主動灌輸知識的主體。學生想從海量信息中精準定位自己所需知識，就要學會運用搜索技巧篩選信息。

　　“這種自主探索的過程，能幫助學生提高信息獲取與整合能力，以及跨學科素養(yǎng)和實踐能力，從而在未來的學習和職業(yè)發(fā)展中占據先機。”岳水平說。

　　近日，記者在海南中學科創(chuàng)中心機器人活動室看到，機器人、3D打印機等高科技設備為學生們提供了豐富的學習和實踐資源。

　　“桌上有固定翼模型飛機，墻上掛著球形無人機……我們能通過自主編程設定模型飛行的軌跡。”作為該?？萍忌绲囊粏T，海南中學學生符揚威對人工智能充滿濃厚興趣。

　　去年暑假，海南中學舉辦機器人夏令營活動，邀請業(yè)內專家、優(yōu)秀校友到學校進行交流分享，搭建起學生與前沿科技之間的橋梁。硬件結構、編程基礎、傳感器技術等一系列內容豐富的“硬核”課程，讓學生們有更多機會探索機器人的奇妙世界，學習編程、建模和機械設計的基本原理。

　　“通過項目式學習，我們鼓勵學生在做中學、學中思、思中創(chuàng)，進一步實現(xiàn)知識向能力的有效轉化。”岳水平表示。同時，夏令營活動還鼓勵學生們開展團隊合作，學會與隊友共同解決問題、分享創(chuàng)意和有效溝通。

　　未來已來，“AI+教育”還將迸發(fā)出更多精彩的火花。對此，海南師范大學物理與電子工程學院副院長王藝臻建議，我省中小學校應充分利用人工智能技術為教育賦能，進一步提升教學質量，激發(fā)學生們在科技創(chuàng)新領域的潛能。

原標題：“數字人”進課堂、體育遇上“黑科技”、AI輔導教學…… 海南“AI+教育”迸出火花