瓊理

　　思政引領力，是思想政治工作在高校教育與管理過程中所展現出的導向力、凝聚力、創(chuàng)新力和影響力。2024年9月，習近平總書記在全國教育大會上指出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力。”在建設中國特色社會主義教育強國實踐中，從治理體系、制度創(chuàng)新、場域拓展、文化賦能、立德樹人等實踐向度發(fā)力，提高思想政治工作科學化、規(guī)范化、時代化水平，凝聚起強大的思政引領力，對于貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育，具有重要而又深遠的意義。

　　以思政引領力全面加強治理能力

　　完善高校治理體系，要以思想政治工作為主線，牢牢抓住“統(tǒng)領”“執(zhí)行”“監(jiān)督”“評價”四個關鍵，構建“一條鏈”貫通的治理體系。一是強化“主線”統(tǒng)領。堅持黨委全面領導學校工作是中國特色的具體體現，也是確保社會主義辦學方向的根本保證。黨委應充分發(fā)揮總攬全局、協調各方的作用，抓實思想政治工作各環(huán)節(jié)，凝聚人心、匯聚人氣、激發(fā)人力，使學校治理彰顯社會主義方向與立德樹人理念。二是強化“主線”執(zhí)行。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，結合海南自貿港產業(yè)需求，融入課程設置、教學方法等育人載體，調整專業(yè)方向，培養(yǎng)適配自貿港建設的人才，保障思政工作有效執(zhí)行。三是強化“主線”監(jiān)督。建立完善的思政工作監(jiān)督體系，定期檢查評估“時代新人鑄魂工程”“三全育人”一體化育人體系執(zhí)行情況。比如在人工智能賦能教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才時，及時查問題促整改，激發(fā)各部門積極性，保障思政工作育人質量與效果。四是強化“主線”評價。搭建起暢通的評價渠道，全面及時地收集師生針對思想政治工作所提出的各類意見與建議。持續(xù)對思想政治工作策略做出相應的調整與優(yōu)化，以此提升思想政治工作的針對性以及實效性。

　　以思政引領力全面釋放制度效能

　　提升思政引領力，是優(yōu)化高校制度創(chuàng)新的關鍵所在，把思想政治工作元素深度融入制度創(chuàng)新，有助于推進學校制度創(chuàng)新的科學化，激發(fā)制度效能。一是思想政治工作融入“教學制度”。通過優(yōu)化課程體系設置，將思政課程與專業(yè)課程深度融合，明確各課程的思政教學目標、任務和方法。開展多樣化的教學模式創(chuàng)新，如案例式教學、研討式教學等，將思政元素融入教學活動，提升學生的學習積極性和參與度。建立教學質量監(jiān)督機制，把思政教育成效納入教學評價指標，對教師教學進行全面考核。二是思想政治工作融入“科研制度”。將思政教育理念融入科研項目選題、研究過程和成果轉化等環(huán)節(jié)，鼓勵教師和學生開展具有思政價值的科研活動。建立科研成果評價機制，把思政教育貢獻作為重要評價指標，引導科研人員關注思政教育需求。加強科研團隊建設，促進不同學科科研人員的交流與合作，共同探索思政教育與科研創(chuàng)新的結合點。三是把思想政治工作融入“管理制度”。增強思想政治工作引領，優(yōu)化高校黨政管理機構設置和職能分工，建立高效、協調、有序的黨政管理制度體系。

　　以思政引領力全面拓展思政場域

　　思想政治教育場域是實施思想政治工作的場所、平臺和空間，主要涵蓋學校、社會、國際和數字等四個場域。高校應以思政工作為引領，著重拓展四個場域，構建“一張網”全覆蓋的思政工作場域體系，為師生提供多元資源與服務。一是拓展學校場域。發(fā)揮課堂主渠道作用，教師以“立德樹人”為根本，靈活授課，把道理講深講透講活，讓社會主義核心價值觀深入人心，助力學生健康成長。利用好校園文化設施、融媒體中心等基礎陣地，邀請各界人士到校講學，用親身經歷分享感悟，增強教育的親和力與實效性。二是拓展社會場域。要讓學生走出校門，深入政府、社區(qū)、企業(yè)、紅色教育基地等，開展社會調研、志愿服務、參觀學習等活動。圍繞國家、地方重要事項及社會熱點構建真實思政場景，開展“同思”“同踐”活動，讓師生與社會各界共同參與，提升實踐能力，強化使命擔當。三是拓展國際場域。深化形勢與政策課程改革，助力學生明晰國際局勢及各國發(fā)展動態(tài)。擴大與國際學?；ヅ闪魧W生規(guī)模，推動“引進來”向“走出去”轉變，讓學生赴外學習交流，感受不同教育模式。積極搭建國際交流平臺，鼓勵學生參與學術研討、文化交流等活動。四是拓展數字場域。借助社交媒體影響力創(chuàng)建官方賬號，推送貼合學生興趣的熱點內容，以多種形式轉化理論知識，吸引學生互動。

　　以思政引領力全面強化文化浸潤

　　強化思政工作對文化的引領，要把準“主方向”、奏響“主旋律”、把握“主節(jié)奏”，強化思政“一股勁”的文化浸潤功能。一是把準“主方向”，強化思政對文化的引領根基。始終聚焦于為文化發(fā)展把準正確方向，以思政工作為主導，讓文化發(fā)展圍繞思政所賦予的價值取向進行，以文化自信為依托、以文化傳承為踐行路徑、以文化創(chuàng)新為突破點，打造兼具深厚底蘊和鮮明時代特色的思政文化，使思政工作成為文化前行道路上的“指南針”。二是奏響“主旋律”，凸顯思政工作在文化中的核心引領。每個時代都有每個時代的價值觀念。思想政治教育更有著明確的核心價值，致力于培養(yǎng)具有堅定理想信念和高尚道德情操的時代新人，奏響時代的主旋律，聚焦思想、情感和行為的統(tǒng)一性和協調性，幫助學生“扣好人生第一?？圩?rdquo;，樹立正確的政治觀、價值觀、道德觀，讓文化的傳播與發(fā)展始終圍繞思政所確定的“主旋律”有序展開，確保文化始終弘揚正能量，契合時代主流價值。三是把握“主節(jié)奏”，彰顯思政引領文化的時代契合。“主節(jié)奏”是指對時代發(fā)展節(jié)奏的把握，彰顯時代進步脈搏和本質要求。要憑借思政工作對時代節(jié)奏的準確把控，讓文化在發(fā)展過程中時刻緊跟時代步伐，使青年在紛繁復雜的時代變革面前保持清醒，進而堅定信念、勇挑重擔。

　　以思政引領力全面提升育人質量

　　發(fā)揮思想政治工作對立德樹人的作用，要凝聚“一條心”，做到同心同德、同向同行。一是聚焦品德塑造。品德是人的立身之本，思想政治教育要以品德塑造為核心，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。要加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感和奉獻精神；要強化道德實踐教育，讓學生在實踐中感悟道德的力量，提高道德素養(yǎng)。二是聚焦知識傳授。知識是立德樹人的重要基礎，思想政治教育要與知識傳授相結合，做到既教書又育人。要以學科教學為載體，將思政教育融入各個學科的教學中，實現知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。要加強課程思政建設，挖掘各類課程中的思政元素，發(fā)揮課程的育人功能。要創(chuàng)新教學方法和手段，提高教學質量和效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。三是聚焦能力提升。通過搭建多樣化的實踐平臺，組織參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)意比拼、項目孵化等活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，將創(chuàng)新思維轉化為實實在在的創(chuàng)造能力和成果，同時引導學生全面提升學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造方面的綜合能力，助力在時代浪潮中展現更大作為。

　　【作者系海南熱帶海洋學院黨委副書記，本文系海南省哲學社會科學規(guī)劃課題（JD（ZC）20-43）研究成果】

原標題：以強大思政引領力提升高校辦學質量