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定安縣特殊教育學(xué)校學(xué)生根據(jù)老師口令跳圈，以提升專(zhuān)注力和方位感。

海南日?qǐng)?bào)全媒體記者 李豌

2月17日，新學(xué)期正式開(kāi)啟。“在去年的感統(tǒng)課上，我們嘗試開(kāi)展《睡美人》繪本教學(xué)，效果不錯(cuò)，今年將繼續(xù)深化。”定安縣特殊教育學(xué)校德育處主任、教師張瀟元邊說(shuō)，邊帶領(lǐng)海南日?qǐng)?bào)全媒體記者走進(jìn)一間色彩鮮艷的感統(tǒng)教室。

這間鋪滿彩色軟墊的感統(tǒng)教室里，懸掛著彩色秋千，擺放著泡沫球池等趣味性教具。“感統(tǒng)，就是感覺(jué)統(tǒng)合的縮寫(xiě)，即讓特殊教育學(xué)校的學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、觸等感覺(jué)提升整體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)時(shí)，老師們利用趣味教具，通過(guò)講述繪本故事、繪畫(huà)、戲劇等方式為學(xué)生們打造綜合性課堂，幫助他們更好地感知身邊的事物。”張瀟元說(shuō)，例如，聽(tīng)故事能提升他們的理解能力，鮮艷的顏色能刺激他們的視覺(jué)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能改善他們的整體協(xié)調(diào)能力等。趣味教具能提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)生的專(zhuān)注力。

“很久很久以前，在一個(gè)王國(guó)中，一場(chǎng)盛大的慶典即將開(kāi)始……”在《睡美人》繪本課上，教師以古老王國(guó)慶典情境引導(dǎo)學(xué)生們坐在不同顏色的楔形墊上扮演參加慶典的賓客。

為什么要坐在這些楔形墊上？面對(duì)記者的疑問(wèn)，張瀟元現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了示范。原來(lái)楔形墊的坡度設(shè)計(jì)可幫助學(xué)生們更好地在課堂上聽(tīng)講。當(dāng)故事劇情推進(jìn)到賓客入場(chǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生紛紛進(jìn)場(chǎng)。此時(shí)，楔形墊又能成為部分學(xué)生行走時(shí)的輔助工具，行動(dòng)能力較差的學(xué)生可以扶著楔形墊往前走。有棱角的球體和圓球等輔助教具則更為靈活，適宜行動(dòng)能力更強(qiáng)但也需要工具輔助行走的學(xué)生。“我們學(xué)校學(xué)生的身體差異性比較大，教學(xué)時(shí)要考慮到每個(gè)人的情況，這些趣味教具能滿足不同個(gè)體的需求。”張瀟元說(shuō)。

據(jù)介紹，定安縣特殊教育學(xué)校共有16間類(lèi)似感統(tǒng)教室這樣的特色功能教室，包括日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)和科學(xué)文化區(qū)特色功能教室等。

在數(shù)學(xué)區(qū)特色功能教室，許多不同大小的粉紅色正方塊吸引了記者的注意。“這些正方塊的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)叫粉紅塔。老師可以讓學(xué)生們通過(guò)觸覺(jué)辨別粉紅塔的大小，也可以讓學(xué)生們對(duì)照?qǐng)D片找到同樣大小的粉紅塔，培養(yǎng)空間感知能力。”該校教務(wù)處主任、教師黎湘云介紹。

“這種教具叫木質(zhì)分?jǐn)?shù)小人，有完整的一個(gè)，也有等分成兩塊、三塊或四塊的。學(xué)生們從中可以很直觀地了解什么是一、二分之一、三分之一和四分之一。”黎湘云說(shuō)。

專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)康復(fù)教室，模擬銀行、超市、醫(yī)院等場(chǎng)所場(chǎng)景的教室，以床、柜子、電飯煲等家具、家電打造的家居教室……在定安縣特殊教育學(xué)校的不同樓層，眾多特色功能教室一一揭開(kāi)面紗。“在家居教室中，老師們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整理床鋪、使用家電等基本生活技能，幫助他們提升生活自理能力。”張瀟元介紹，目前，該校9個(gè)年級(jí)11個(gè)班級(jí)共接收了120余名學(xué)生，包括患有腦癱、智力障礙、聽(tīng)力障礙等疾病的特殊兒童。

“在日常生活中，孩子們面臨著許多具體而微小的困難。”張瀟元表示，學(xué)校通過(guò)不同的特色功能教室和特色教具幫助孩子們不斷成長(zhǎng)。見(jiàn)證他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，就是我們作為特教工作者的最大成就。

原標(biāo)題：定安縣特殊教育學(xué)校功能教室：讓“星星的孩子”不孤單