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海南醫(yī)科大學黎醫(yī)藥產業(yè)學院獲批省級立項

走出深閨的“無字黎醫(yī)”

■ 海南日報全媒體記者 黃婷

在漫長的歷史長河中，海南黎族先民從大自然中取材，逐漸發(fā)展成獨具特色的黎族醫(yī)藥文化，這不僅是黎族文化的瑰寶，也是我國中醫(yī)藥文化的重要組成部分。

日前，省教育廳、省發(fā)展和改革委員會、省工業(yè)和信息化廳聯合公布海南省第二批現代產業(yè)學院立項建設名單，海南醫(yī)科大學黎醫(yī)藥產業(yè)學院入選，這標志著該校在服務海南自貿港建設、推動黎族醫(yī)藥產業(yè)與教育深度融合方面邁出了堅實的一步。

據了解，在此前開設見習課的基礎上，海南醫(yī)科大學計劃于今年秋季學期在中醫(yī)學本科（定向班）開設黎醫(yī)藥課程。

海南醫(yī)科大學中醫(yī)學院研究生第二導師符致堅（左一）進行黎醫(yī)適宜新技術——藤灸療法教學。受訪者供圖

搭建平臺、匯編專著

傳承“無字黎醫(yī)”

近日，海南日報全媒體記者來到位于海南醫(yī)科大學綜合樓的海南黎醫(yī)藥文化館，里面有序擺放著60多種黎醫(yī)藥標本和診療器械，智慧屏幕上正展示黎醫(yī)藥圖片及文字介紹、黎醫(yī)藥常見診療器械、黎醫(yī)藥文物、黎醫(yī)藥診療規(guī)范視頻等。

“黎族有語言無文字。過去，黎醫(yī)、黎藥在本地的傳承全靠口口相傳。”海南醫(yī)科大學中醫(yī)學院副院長、黎醫(yī)藥產業(yè)學院院長宮愛民表示，保護傳承黎族醫(yī)藥迫在眉睫。近年來，該校一直在積極行動。

“近年來，我們學校建設黎醫(yī)藥文化館，推動成立黎族醫(yī)藥研究院、黎醫(yī)藥重點實驗室，充分利用高校優(yōu)勢資源和平臺搭建黎族醫(yī)藥人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新陣地，助力黎族醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。”宮愛民介紹，此外，海南醫(yī)科大學還組織師生深入海南的黎村調研黎醫(yī)、黎藥相關情況，整理出版《黎醫(yī)基礎理論研究》《黎醫(yī)診斷概論》等系列專著，建設黎藥標本室、黎醫(yī)藥展覽館用于實踐教學，構建黎藥傳承與人才培養(yǎng)的教學體系。其中，“熱帶病中醫(yī)藥診療概論”和“黎藥學概論”等被納入海南醫(yī)科大學公共選修課。

《黎藥學概論》書影。資料圖

“我們不僅在學校里學習黎醫(yī)藥知識，還深入黎村學習。”海南醫(yī)科大學中醫(yī)專業(yè)大五學生符藝樂說。他是東方市黎族人，近年來積極參加學校組織的黎族醫(yī)藥調研和“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

“我們進深山采黎藥，一共認識了一百余種黎藥。”符藝樂說，他還曾在東方市中醫(yī)院黎醫(yī)特色門診實習，跟隨黎族醫(yī)藥技藝傳承人學習。經過深入學習，他如今已熟練掌握黎族藤灸傳統(tǒng)醫(yī)藥技藝和黎藥木棉膽膏熬制及治療技藝，去年被評為東方市非遺代表性傳承人。

同時，海南醫(yī)科大學中醫(yī)學院還聘請我省部分黎族醫(yī)藥傳承人作為第二導師，在研究生培養(yǎng)中增設黎族醫(yī)藥研究方向，積極培養(yǎng)掌握黎族醫(yī)藥關鍵技術的高水平中醫(yī)藥人才，同時為黎族醫(yī)藥傳承人提升科研創(chuàng)新水平提供機會和平臺。

海南醫(yī)科大學中醫(yī)內科學專業(yè)研二學生王喆來自陜西。她對黎醫(yī)藥有濃厚的興趣，積極參加黎醫(yī)藥學相關創(chuàng)業(yè)項目，用黎醫(yī)藥制作了獨具特色的手串、香牌等。

“這是我用十多種黎藥制作而成的，不僅散發(fā)著獨特的黎藥芳香，還有驅蚊、驅蟲及解郁等功效。”王喆邊說，邊向記者展示一條她用黎藥制作的五行香珠手串。

膽木是一種常見的黎藥材。海南日報全媒體記者 陳若龍 攝

產教融合、科教融匯

發(fā)展“有形黎醫(yī)”

據了解，在此前開設見習課的基礎上，海南醫(yī)科大學計劃于今年秋季學期在中醫(yī)學本科（定向班）開設黎醫(yī)藥課程。“該定向班全部面向海南招生，學生畢業(yè)后都要留在海南工作，他們學習黎醫(yī)藥知識和技能的意義重大。”宮愛民表示，海南醫(yī)科大學將以黎醫(yī)藥產業(yè)學院獲批為契機，不斷深化產教融合，全面提升人才培養(yǎng)質量和服務產業(yè)發(fā)展的能力。

開展“無字黎醫(yī)藥”教學，師資從何而來？據介紹，在依托本校資深老中醫(yī)及基層老黎醫(yī)資源的基礎上，海南醫(yī)科大學中醫(yī)學院十分注重對青年師資力量的培養(yǎng)。徐佳悅、弓明燕等一批年輕博士入職該校后，一直十分關注黎醫(yī)藥的研究。除了閱讀大量文獻資料、參加各類培訓活動外，她們還經常深入保亭、白沙、東方等地的黎村尋黎藥、訪黎醫(yī)。如今，她們已經能聽懂一些黎語。目前，該校多名教師滿懷著對黎醫(yī)藥文化的熱情，正積極為下學期定向班的黎醫(yī)藥基礎課程做準備。

海南醫(yī)科大學中醫(yī)學院教師給學生上課。受訪者供圖

如何讓“無字黎醫(yī)藥”變?yōu)?ldquo;有形黎醫(yī)藥”？除了在學校指導學生學習理論知識外，為學生提供學習實踐機會也很重要。據了解，海南醫(yī)科大學黎醫(yī)藥產業(yè)學院將緊密圍繞《海南省現代產業(yè)學院建設總體方案》的要求，與企業(yè)共同打造集實踐教學、科研創(chuàng)新、生產實習等功能于一體的實習實訓基地，建立校企人才雙向流動機制，讓學生在實踐中不斷積累經驗，提高專業(yè)技能。

推動產學研示范基地建設，加快黎醫(yī)藥科研成果轉化應用，是海南醫(yī)科大學黎醫(yī)藥產業(yè)學院的另一重大使命。宮愛民舉例道，前期研究發(fā)現，黎藥海南金邊螞蟥（菲牛蛭）對治療頸動脈斑塊等血栓性疾病有療效。在繼續(xù)開展菲牛蛭相關醫(yī)療技術標準制定和臨床療效觀察研究的同時，該校黎醫(yī)藥產業(yè)學院將積極推動“黎醫(yī)藥菲牛蛭產學研示范項目”（設立在白沙黎族自治縣人民醫(yī)院）的建設，預計今年3月可完成建設改造，5月可開展菲牛蛭活體外用的診療。

“海南醫(yī)科大學黎醫(yī)藥產業(yè)學院將不斷推動黎族醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展，讓黎醫(yī)、黎藥成為海南走向世界的新名片。”宮愛民說。