原創(chuàng)報道

南海網(wǎng) 記者 任桐

過了屯昌縣西昌鎮(zhèn)區(qū)，就是通往永忠小學的一條山路。那是一條蜿蜒曲折的山路，路面狹窄，僅容一輛車勉強通過。彎彎曲曲行駛了約30分鐘，眼前的山景中躍然出現(xiàn)一座學校，黃白相間的教學樓、紅綠相間的操場，成為層疊山巒中一道風景。

永忠小學新校區(qū)干凈整潔。記者 任桐攝

“山路難走，辛苦啦！”屯昌縣西昌鎮(zhèn)永忠小學校長符斌熱情地招呼著：“這里以前是土路，后來修了硬化路，條件好了許多。我們學校也是，以前都是平房，現(xiàn)在都蓋了樓，越來越漂亮了。”

通往山里的鄉(xiāng)村小學，從來不是一條容易的路。見證永忠小學的變化，符斌用了33年時間。從1992年至如今2025年，他把人生最美好的時間都留在了這座山里的鄉(xiāng)村小學。如今，他已年過半百，兩鬢已生花發(fā)，依舊堅守在山里這座小學里。問起他的心愿，他說：“我想送更多的孩子走出大山，去見識更廣闊的世界。”

永忠小學新校區(qū)干凈整潔。記者 任桐攝

師范學校畢業(yè)后

他毅然返回大山任教

“我就是從永忠小學走出去的。”出生于1973年的符斌，對永忠小學的歷史非常驕傲。他介紹，屯昌縣西昌鎮(zhèn)永忠小學始建于 1957年，隸屬晨星學校管轄，是一所鄉(xiāng)村完全小學。學校位于晨星農(nóng)場永忠片革命老區(qū)，是少數(shù)民族聚集地。“學校周邊6個村莊，3-4個生產(chǎn)隊，輻射人口2000多人。”

兒時的課堂，就是一排平房，上課時光線沒有那么明亮，但對于初入課堂上課的符斌來說，卻是記憶深刻的。

多年前的永忠小學，雨后校園滿是泥濘。受訪者供圖

“小的時候，特別崇拜講臺上的老師，覺得他懂的知識真多。”或許是帶著這份對老師的崇拜之情，符斌在讀完初中后，考取了海南省農(nóng)墾通什師范學校讀中專。

1992年中專畢業(yè)分配時，他毅然選擇回到西昌鎮(zhèn)永忠小學任教。對此，符斌說：“我的家就是永忠小學附近的山里，我回去離家近，更重要的是，我想為自己的小學做一些貢獻。”

多年前的永忠小學，校舍是一排簡陋的平房。受訪者供圖

就這樣，符斌回到了他的家鄉(xiāng)，回到了這座大山里的學校，一待就是33年。

“那年回學校時，發(fā)現(xiàn)學校的校舍已經(jīng)破舊了，原本的平房還會漏雨。校園沒有圍墻，學生們都是從四面隨意進出。”他回憶道：“剛來學校時，我和另外3位老師，一共4人住在一間上下鋪的宿舍里，條件非常簡陋。”

然而，這一切并沒有動搖符斌留下來的決心。因為此時的宿舍門外，一群光著腳丫，眨著好奇大眼睛的孩子們，正躲著藏著，偷看著新老師。

“他們的眼神那么干凈，那么天真。”那一刻，他心里的責任感油然而生，并在心底暗暗下定了決心：“一定要通過自己的努力，讓這群孩子接受更好的教育，改變他們的命運。”

苦與樂相伴

他努力不讓任何學生“掉隊”

“符校長，早上好！”這聲問候，是開啟符斌一天時光的“鑰匙”。每每孩子們稚嫩的聲音響起，他就打心底里欣喜：“都來上學了，沒有遲到、曠課的。真好！”

符斌（右一）送孩子們放學。通訊員 林小丹攝

不遲到，不曠課，這樣簡單的基本要求，在很多年前的永忠小學，并不容易做到。在符斌剛?cè)谓虝r，就發(fā)現(xiàn)，山區(qū)的少數(shù)民族家庭并不重視孩子的教育，學生不完成作業(yè)、遲到早退、曠課等現(xiàn)象比比皆是，特別是到了農(nóng)忙時節(jié)，曠課、逃課的現(xiàn)象更為突出。

“小學是個重要階段，可以養(yǎng)成孩子們學習的習慣，也樹立孩子們學習的意識。”符斌說：“我首先要做的就是，讓學生正常地學習。”

于是，他利用課后時間，走家串戶，深入學生家庭，與家長促膝長談，一定要想辦法保障學生的學習時間。開始時，部分家長愛搭不理、不配合，卻扛不住符斌的執(zhí)著。一次不行就兩次，兩次不行就三次，有時一個學生家，他要跑十來趟才能有些效果。

屯昌縣西昌鎮(zhèn)永忠小學校長符斌。記者 任桐攝

雖然辛苦，但看到越來越多的學生回歸到正常的學習中，符斌覺得滿滿的成就感。探訪期間，他與一位名叫鐘杰（化名）的特殊學生建立了一段深厚的師生情誼。

據(jù)了解，鐘杰曾經(jīng)是個干瘦、黝黑的男孩，性格倔強且封閉，對外界充滿戒備。一次雨天的探訪，符斌得知鐘杰因養(yǎng)父病逝后，其母親想讓他在家里分擔農(nóng)活而被迫輟學。面對這樣的情況，他積極與鐘杰談心，并發(fā)動師生為鐘杰提供幫助，確保他能重返校園。

“在大家的幫助下，鐘杰回到了學校繼續(xù)讀書，他的生活也逐漸改善。”而最讓符斌開心的是，鐘杰性格逐漸開朗了，他的臉上再次綻放出笑容。

付出終有回報

他的學生走出大山考上大學

抓教育，非一朝一夕之事，卻能在一朝一夕的付出后，收獲回報。

“從教以來，我們從沒放棄努力抓學生教育。直到2005年，學校終于有了能考上重點中學的學生了，這是建立永忠小學以來從未有過的。”這些，對于符斌來說，是經(jīng)年累月付出最好的回報。

這只是一個開始，教育的“燭光”溫暖如希望。隨著時光流淌，越來越多出類拔萃的學生從永忠小學畢業(yè)，一路考取了優(yōu)秀的大學。

符斌正在上數(shù)學課。記者 任桐攝

“鄧玉菊，考上了中央民族學院，現(xiàn)在在深圳工作。他的弟弟鄧春旺，考上了青島理工大學。鄧小霞考上了武漢大學，符芳俊考上了中國地質(zhì)學院，還有符方鋒、符六國……”符斌向記者一一細數(shù)著這些學生的名字，他們都曾是他的學生，他們有出息，讓他自豪萬分。

走出大山的學生們，會在春節(jié)時回到家鄉(xiāng)，也會回到曾經(jīng)的母校永忠小學走走看看。他們見到符斌校長時，依舊感到非常的親切，經(jīng)常與他聊起在外讀書，在外工作的事。

“走出大山，就是不一樣了，他們的見識越來越多，眼界越來越寬闊，相信他們的前途也會越來越光明。”聽著學生們說著外面的世界，符斌也心向往之。33年扎根山區(qū)從教，外面的世界，他也想去看看。

然而，還不是時候，身上的任務(wù)依然很重。

比如永忠小學最多時有300多名學生，今年只有6個教學班，96名學生；比如孩子們早一批的課外書已經(jīng)舊了，還需要發(fā)動社會力量，為孩子們爭取更新書籍；比如90%以上的孩子都是苗族，上學期大家喜歡的竹竿舞課是否還能繼續(xù)開辦下去；比如去年晨星校運會，永忠小學成績不錯，今年還得加強鍛煉，再創(chuàng)佳績……

所以，繼續(xù)干吧！符斌說：“我1992年成為一名鄉(xiāng)村教師，2011年成為教導(dǎo)主任，2017年成為校長。33年來，我從未離開過三尺講臺，我要繼續(xù)在這個講臺發(fā)揮力量，幾年、十幾年，直到退休。”

33年鄉(xiāng)教路，33年教育情懷，符斌先后獲評“屯昌縣優(yōu)秀教師”“屯昌縣先進教育工作者”“屯昌縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”等榮譽稱號。2023年，他被評為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。